Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital para el Desarrollo Profesional Continuo del Profesorado
Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital
para el desarrollo profesional continuo de los docentes
KA220-SCH-13B4D2A2

Reunión inaugural de AIDA (TPM-1)
Reunión de apertura (TPM-1)
¡Un nuevo paso para el desarrollo profesional continuo de los docentes! 🤖✨
Los días 13 y 14 de enero de 2025 tuvo lugar en Ankara la reunión inaugural del proyecto "Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital para el Desarrollo Profesional Continuo del Personal Docente", que reunió a los socios del proyecto.
Bajo la coordinación de la Presidencia del Consejo de Inspección, participaron en la reunión socios del proyecto, entre ellos la Universidad LMU de Múnich (Alemania), el Ministerio de Educación de Portugal, la Universidad de Florencia (Italia), la Universidad de Granada (España), la Universidad Hacettepe y la Dirección Provincial de Educación Nacional de Ankara.
La agenda se centró en los detalles del modelo de autoevaluación digital que apoyará el desarrollo profesional docente, así como en los procesos de gestión de proyectos. Con el objetivo de impulsar el crecimiento profesional docente mediante herramientas basadas en IA, este proyecto busca contribuir a la transformación digital continua de la educación.
🔍 ¡Un gran agradecimiento a todos los socios del proyecto por unir fuerzas para aportar un enfoque innovador a la educación!

LTTA1: La primera actividad de formación del Proyecto AIDA se celebró en Florencia
La primera Actividad de Aprendizaje, Enseñanza y Formación (LTTA1) del proyecto Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital para el Desarrollo Profesional Continuo de los Docentes (AIDA), coordinado por la Presidencia de la Junta de Inspectores del Ministerio de Educación Nacional, se completó con éxito en Florencia, Italia, entre el 18 y el 20 de marzo de 2025.
Organizada por la Universidad de Florencia, la actividad de formación reunió a académicos, administradores educativos, inspectores y profesores de la Universidad de Granada (España), la Universidad Ludwig-Maximilians de Múnich (Alemania), la Dirección General de Educación del Ministerio de Educación de Portugal, la Universidad Hacettepe, la Dirección Provincial de Educación Nacional de Ankara y la Universidad de Florencia, junto con representantes de la institución coordinadora.
A lo largo de la actividad, los participantes compartieron conocimientos sobre sistemas de autoevaluación docente y modelos de desarrollo docente apoyados por IA, y exploraron prácticas exitosas implementadas en varios países.
🔹 Día 1: Los socios del proyecto presentaron los sistemas de autoevaluación docente vigentes en sus países. Se realizaron presentaciones sobre modelos de desarrollo docente basados en IA y prácticas internacionales exitosas.
🔹 Día 2: Los participantes trabajaron en la versión preliminar del modelo de autoevaluación docente desarrollado en el marco del Proyecto AIDA. Se debatieron los dominios, criterios, elementos de la encuesta y escala de evaluación del modelo, y se llegó a un consenso sobre la versión final. Además, se elaboraron planes detallados para las actividades de los Paquetes de Trabajo 3 y 4, y se finalizó el cronograma del proyecto.
🔹 Día 3: Las presentaciones se centraron en la gestión de proyectos, la planificación presupuestaria, la calidad, el seguimiento y la evaluación de los resultados del proyecto. También se revisó el plan de difusión. La capacitación concluyó con la ceremonia de clausura y entrega de certificados.
LTTA1: La primera actividad de formación del Proyecto AIDA se celebró en Florencia
La 1.ª Reunión de Evaluación Intermedia del Proyecto AIDA se celebró en Lisboa, Portugal, los días 7 y 8 de mayo de 2025. La reunión reunió a socios del proyecto, representantes de la institución coordinadora y partes interesadas relevantes. Tras las palabras de apertura, se presentó el orden del día de la reunión, se presentaron los participantes y se revisaron en detalle todos los paquetes de trabajo.
El primer día, en el marco del WP1, el coordinador del proyecto, Harun Göncü, realizó una presentación sobre la gestión de proyectos, los procesos de colaboración y el sistema de informes. Se destacó que los comités ejecutivo, de control de calidad y de difusión establecidos en el marco del proyecto funcionan eficientemente y que no se han observado interrupciones en el cronograma ni en la comunicación entre los socios. También se indicó que todos los socios deben presentar informes de actividades y presupuesto cada seis meses. Se abordaron los problemas de asistencia a los eventos de TPM y LTTA, y se compartieron los resultados de las conversaciones con la Agencia Nacional sobre posibles soluciones.
En el marco del WP2, se revisaron los resultados e indicadores del modelo de autoevaluación docente, con el objetivo de mejorar su aplicabilidad práctica. Se planificaron los procesos de evaluación de calidad para los dos resultados principales. En la sesión del WP3, la Universidad de Granada presentó la metodología de desarrollo de contenido para el Asistente de Desarrollo Docente con IA. Se acordó que el contenido se basaría en fuentes verificadas y oficiales, y se estableció un cronograma para la recopilación, traducción y desarrollo de preguntas alineado con la evaluación basada en IA. Los debates del WP4 se centraron en el desarrollo de la herramienta digital, las iniciativas de difusión y las estrategias de sostenibilidad, con énfasis en el estricto cumplimiento de las normas de visibilidad.
El segundo día de la reunión incluyó talleres centrados en aspectos técnicos, calidad de los resultados, planes de implementación piloto y etapas de difusión. La Universidad de Hacettepe presentó una actualización sobre las actividades del WP3, seguida de un discurso de clausura a cargo del Dr. Luís Fernandes, Director General de Administración Escolar. La reunión concluyó con la entrega de certificados a los participantes.

LTTA1: La primera actividad de formación del Proyecto AIDA se celebró en Florencia
La primera Actividad de Aprendizaje, Enseñanza y Formación (LTTA1) del proyecto Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital para el Desarrollo Profesional Continuo de los Docentes (AIDA), coordinado por la Presidencia de la Junta de Inspectores del Ministerio de Educación Nacional, se completó con éxito en Florencia, Italia, entre el 18 y el 20 de marzo de 2025.
Organizada por la Universidad de Florencia, la actividad de formación reunió a académicos, administradores educativos, inspectores y profesores de la Universidad de Granada (España), la Universidad Ludwig-Maximilians de Múnich (Alemania), la Dirección General de Educación del Ministerio de Educación de Portugal, la Universidad Hacettepe, la Dirección Provincial de Educación Nacional de Ankara y la Universidad de Florencia, junto con representantes de la institución coordinadora.
A lo largo de la actividad, los participantes compartieron conocimientos sobre sistemas de autoevaluación docente y modelos de desarrollo docente apoyados por IA, y exploraron prácticas exitosas implementadas en varios países.
🔹 Día 1: Los socios del proyecto presentaron los sistemas de autoevaluación docente vigentes en sus países. Se realizaron presentaciones sobre modelos de desarrollo docente basados en IA y prácticas internacionales exitosas.
🔹 Día 2: Los participantes trabajaron en la versión preliminar del modelo de autoevaluación docente desarrollado en el marco del Proyecto AIDA. Se debatieron los dominios, criterios, elementos de la encuesta y escala de evaluación del modelo, y se llegó a un consenso sobre la versión final. Además, se elaboraron planes detallados para las actividades de los Paquetes de Trabajo 3 y 4, y se finalizó el cronograma del proyecto.
🔹 Día 3: Las presentaciones se centraron en la gestión de proyectos, la planificación presupuestaria, la calidad, el seguimiento y la evaluación de los resultados del proyecto. También se revisó el plan de difusión. La capacitación concluyó con la ceremonia de clausura y entrega de certificados.

LTTA1: La primera actividad de formación del Proyecto AIDA se celebró en Florencia
La primera Actividad de Aprendizaje, Enseñanza y Formación (LTTA1) del proyecto Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital para el Desarrollo Profesional Continuo de los Docentes (AIDA), coordinado por la Presidencia de la Junta de Inspectores del Ministerio de Educación Nacional, se completó con éxito en Florencia, Italia, entre el 18 y el 20 de marzo de 2025.
Organizada por la Universidad de Florencia, la actividad de formación reunió a académicos, administradores educativos, inspectores y profesores de la Universidad de Granada (España), la Universidad Ludwig-Maximilians de Múnich (Alemania), la Dirección General de Educación del Ministerio de Educación de Portugal, la Universidad Hacettepe, la Dirección Provincial de Educación Nacional de Ankara y la Universidad de Florencia, junto con representantes de la institución coordinadora.
A lo largo de la actividad, los participantes compartieron conocimientos sobre sistemas de autoevaluación docente y modelos de desarrollo docente apoyados por IA, y exploraron prácticas exitosas implementadas en varios países.
🔹 Día 1: Los socios del proyecto presentaron los sistemas de autoevaluación docente vigentes en sus países. Se realizaron presentaciones sobre modelos de desarrollo docente basados en IA y prácticas internacionales exitosas.
🔹 Día 2: Los participantes trabajaron en la versión preliminar del modelo de autoevaluación docente desarrollado en el marco del Proyecto AIDA. Se debatieron los dominios, criterios, elementos de la encuesta y escala de evaluación del modelo, y se llegó a un consenso sobre la versión final. Además, se elaboraron planes detallados para las actividades de los Paquetes de Trabajo 3 y 4, y se finalizó el cronograma del proyecto.
🔹 Día 3: Las presentaciones se centraron en la gestión de proyectos, la planificación presupuestaria, la calidad, el seguimiento y la evaluación de los resultados del proyecto. También se revisó el plan de difusión. La capacitación concluyó con la ceremonia de clausura y entrega de certificados.

LTTA1: La primera actividad de formación del Proyecto AIDA se celebró en Florencia
La primera Actividad de Aprendizaje, Enseñanza y Formación (LTTA1) del proyecto Asistente de Inteligencia Artificial y Autoevaluación Digital para el Desarrollo Profesional Continuo de los Docentes (AIDA), coordinado por la Presidencia de la Junta de Inspectores del Ministerio de Educación Nacional, se completó con éxito en Florencia, Italia, entre el 18 y el 20 de marzo de 2025.
Organizada por la Universidad de Florencia, la actividad de formación reunió a académicos, administradores educativos, inspectores y profesores de la Universidad de Granada (España), la Universidad Ludwig-Maximilians de Múnich (Alemania), la Dirección General de Educación del Ministerio de Educación de Portugal, la Universidad Hacettepe, la Dirección Provincial de Educación Nacional de Ankara y la Universidad de Florencia, junto con representantes de la institución coordinadora.
A lo largo de la actividad, los participantes compartieron conocimientos sobre sistemas de autoevaluación docente y modelos de desarrollo docente apoyados por IA, y exploraron prácticas exitosas implementadas en varios países.
🔹 Día 1: Los socios del proyecto presentaron los sistemas de autoevaluación docente vigentes en sus países. Se realizaron presentaciones sobre modelos de desarrollo docente basados en IA y prácticas internacionales exitosas.
🔹 Día 2: Los participantes trabajaron en la versión preliminar del modelo de autoevaluación docente desarrollado en el marco del Proyecto AIDA. Se debatieron los dominios, criterios, elementos de la encuesta y escala de evaluación del modelo, y se llegó a un consenso sobre la versión final. Además, se elaboraron planes detallados para las actividades de los Paquetes de Trabajo 3 y 4, y se finalizó el cronograma del proyecto.
🔹 Día 3: Las presentaciones se centraron en la gestión de proyectos, la planificación presupuestaria, la calidad, el seguimiento y la evaluación de los resultados del proyecto. También se revisó el plan de difusión. La capacitación concluyó con la ceremonia de clausura y entrega de certificados.
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