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Assistente de Inteligência Artificial e Autoavaliação Digital para o Desenvolvimento Profissional Contínuo de Professores
2024-1-TR01-KA220-SCH-000256452
Reunião de abertura da AIDA (TPM -1)
Reunião de abertura (TPM -1)
Um novo passo para o desenvolvimento profissional contínuo dos professores! 🤖✨
Nos dias 13 e 14 de janeiro de 2025, ocorreu em Ancara a reunião de abertura do projeto "Assistente de Inteligência Artificial e Autoavaliação Digital para o Desenvolvimento Profissional Contínuo de Professores", reunindo os parceiros do projeto.
Sob a coordenação da Presidência do Conselho de Inspeção, participaram da reunião parceiros do projeto, incluindo a Universidade LMU de Munique (Alemanha), o Ministério da Educação de Portugal, a Universidade de Florença (Itália), a Universidade de Granada (Espanha), a Universidade Hacettepe e a Direção Provincial de Educação Nacional de Ancara.
A pauta se concentrou nos detalhes do modelo de autoavaliação digital que apoiará o desenvolvimento profissional dos professores, bem como nos processos de gestão de projetos. Com o objetivo de apoiar o crescimento profissional dos professores por meio de ferramentas de IA, este projeto busca contribuir para a transformação digital em curso na educação.
🔍 Um grande obrigado a todos os parceiros do projeto por unirem forças para trazer uma abordagem inovadora à educação!
LTTA1: A primeira atividade de treinamento do Projeto AIDA foi realizada em Florença
A primeira Atividade de Aprendizagem, Ensino e Treinamento (LTTA1) do projeto Assistente de Inteligência Artificial e Autoavaliação Digital para o Desenvolvimento Profissional Contínuo de Professores (AIDA), coordenado pela Presidência do Conselho de Inspetores do Ministério da Educação Nacional, foi concluída com sucesso em Florença, Itália, entre 18 e 20 de março de 2025.
Organizada pela Universidade de Florença, a atividade de treinamento reuniu acadêmicos, administradores educacionais, inspetores e professores da Universidade de Granada (Espanha), da Universidade Ludwig-Maximilians de Munique (Alemanha), da Direção-Geral da Educação do Ministério da Educação de Portugal, da Universidade Hacettepe, da Direção Provincial de Educação Nacional de Ancara e da Universidade de Florença, juntamente com representantes da instituição coordenadora.
Ao longo da atividade, os participantes compartilharam conhecimento sobre sistemas de autoavaliação de professores e modelos de desenvolvimento de professores suportados por IA, e exploraram práticas bem-sucedidas implementadas em vários países.
🔹 Dia 1: Os parceiros do projeto apresentaram os atuais sistemas de autoavaliação de professores em seus países. Foram feitas apresentações sobre modelos de desenvolvimento de professores com suporte de IA e práticas internacionais bem-sucedidas.
🔹 Dia 2: Os participantes trabalharam na versão preliminar do modelo de autoavaliação para professores, desenvolvido no âmbito do Projeto AIDA. Foram realizadas discussões sobre os domínios, critérios, itens da pesquisa e escala de avaliação do modelo, e chegou-se a um consenso sobre a versão final. Além disso, foram elaborados planos detalhados para as atividades dos Pacotes de Trabalho 3 e 4, e o cronograma do projeto foi finalizado.
🔹 Dia 3: Apresentações focadas em gestão de projetos, planejamento orçamentário, qualidade, monitoramento e avaliação dos resultados do projeto. O plano de disseminação também foi revisado. A atividade de treinamento foi concluída com uma cerimônia de encerramento e entrega de certificados.
LTTA1: A primeira atividade de treinamento do Projeto AIDA foi realizada em Florença
A 1ª Reunião de Avaliação Intercalar do Projeto AIDA realizou-se em Lisboa, Portugal, nos dias 7 e 8 de maio de 2025. A reunião reuniu os parceiros do projeto, representantes da instituição coordenadora e as partes interessadas relevantes. Após as observações iniciais, foi apresentada a agenda da reunião, os participantes foram apresentados e todos os pacotes de trabalho foram revistos em detalhe.
No primeiro dia, no âmbito do WP1, o Coordenador do Projeto, Harun Göncü, fez uma apresentação sobre gestão de projetos, processos de colaboração e o sistema de relatórios. Foi enfatizado que os comitês executivo, de garantia da qualidade e de disseminação, estabelecidos no âmbito do projeto, estão funcionando de forma eficiente e que não foram observadas interrupções no cronograma do projeto nem na comunicação entre os parceiros. Também foi mencionado que todos os parceiros devem apresentar relatórios de atividades e orçamentos semestrais. Questões relacionadas à participação nos eventos do TPM e do LTTA foram abordadas, e os resultados das discussões com a Agência Nacional sobre possíveis soluções foram compartilhados.
No âmbito do WP2, os resultados e indicadores do modelo de autoavaliação docente foram revistos, com foco na melhoria da sua aplicabilidade prática. Os processos de avaliação da qualidade dos dois principais resultados foram planeados. Na sessão do WP3, a Universidade de Granada apresentou a metodologia de desenvolvimento de conteúdos para o Assistente de Desenvolvimento Docente com apoio de IA. Ficou acordado que os conteúdos seriam baseados em fontes verificadas e oficiais, e foi estabelecido um cronograma para a recolha, tradução e desenvolvimento de questões, alinhado com a avaliação baseada em IA. As discussões do WP4 centraram-se no desenvolvimento da ferramenta digital, nos esforços de disseminação e nas estratégias de sustentabilidade, com ênfase no cumprimento rigoroso das regras de visibilidade.
O segundo dia do encontro incluiu workshops focados em aspectos técnicos, qualidade dos resultados, planos de implementação piloto e etapas de disseminação. A Universidade Hacettepe apresentou uma atualização sobre as atividades do WP3, seguida de um discurso de encerramento do Dr. Luís Fernandes, Diretor Geral da Administração Escolar. O encontro foi concluído com a entrega de certificados aos participantes.
LTTA1: A primeira atividade de treinamento do Projeto AIDA foi realizada em Florença
A primeira Atividade de Aprendizagem, Ensino e Treinamento (LTTA1) do projeto Assistente de Inteligência Artificial e Autoavaliação Digital para o Desenvolvimento Profissional Contínuo de Professores (AIDA), coordenado pela Presidência do Conselho de Inspetores do Ministério da Educação Nacional, foi concluída com sucesso em Florença, Itália, entre 18 e 20 de março de 2025.
Organizada pela Universidade de Florença, a atividade de treinamento reuniu acadêmicos, administradores educacionais, inspetores e professores da Universidade de Granada (Espanha), da Universidade Ludwig-Maximilians de Munique (Alemanha), da Direção-Geral da Educação do Ministério da Educação de Portugal, da Universidade Hacettepe, da Direção Provincial de Educação Nacional de Ancara e da Universidade de Florença, juntamente com representantes da instituição coordenadora.
Ao longo da atividade, os participantes compartilharam conhecimento sobre sistemas de autoavaliação de professores e modelos de desenvolvimento de professores suportados por IA, e exploraram práticas bem-sucedidas implementadas em vários países.
🔹 Dia 1: Os parceiros do projeto apresentaram os atuais sistemas de autoavaliação de professores em seus países. Foram feitas apresentações sobre modelos de desenvolvimento de professores com suporte de IA e práticas internacionais bem-sucedidas.
🔹 Dia 2: Os participantes trabalharam na versão preliminar do modelo de autoavaliação para professores, desenvolvido no âmbito do Projeto AIDA. Foram realizadas discussões sobre os domínios, critérios, itens da pesquisa e escala de avaliação do modelo, e chegou-se a um consenso sobre a versão final. Além disso, foram elaborados planos detalhados para as atividades dos Pacotes de Trabalho 3 e 4, e o cronograma do projeto foi finalizado.
🔹 Dia 3: Apresentações focadas em gestão de projetos, planejamento orçamentário, qualidade, monitoramento e avaliação dos resultados do projeto. O plano de disseminação também foi revisado. A atividade de treinamento foi concluída com uma cerimônia de encerramento e entrega de certificados.
LTTA1: A primeira atividade de treinamento do Projeto AIDA foi realizada em Florença
A primeira Atividade de Aprendizagem, Ensino e Treinamento (LTTA1) do projeto Assistente de Inteligência Artificial e Autoavaliação Digital para o Desenvolvimento Profissional Contínuo de Professores (AIDA), coordenado pela Presidência do Conselho de Inspetores do Ministério da Educação Nacional, foi concluída com sucesso em Florença, Itália, entre 18 e 20 de março de 2025.
Organizada pela Universidade de Florença, a atividade de treinamento reuniu acadêmicos, administradores educacionais, inspetores e professores da Universidade de Granada (Espanha), da Universidade Ludwig-Maximilians de Munique (Alemanha), da Direção-Geral da Educação do Ministério da Educação de Portugal, da Universidade Hacettepe, da Direção Provincial de Educação Nacional de Ancara e da Universidade de Florença, juntamente com representantes da instituição coordenadora.
Ao longo da atividade, os participantes compartilharam conhecimento sobre sistemas de autoavaliação de professores e modelos de desenvolvimento de professores suportados por IA, e exploraram práticas bem-sucedidas implementadas em vários países.
🔹 Dia 1: Os parceiros do projeto apresentaram os atuais sistemas de autoavaliação de professores em seus países. Foram feitas apresentações sobre modelos de desenvolvimento de professores com suporte de IA e práticas internacionais bem-sucedidas.
🔹 Dia 2: Os participantes trabalharam na versão preliminar do modelo de autoavaliação para professores, desenvolvido no âmbito do Projeto AIDA. Foram realizadas discussões sobre os domínios, critérios, itens da pesquisa e escala de avaliação do modelo, e chegou-se a um consenso sobre a versão final. Além disso, foram elaborados planos detalhados para as atividades dos Pacotes de Trabalho 3 e 4, e o cronograma do projeto foi finalizado.
🔹 Dia 3: Apresentações focadas em gestão de projetos, planejamento orçamentário, qualidade, monitoramento e avaliação dos resultados do projeto. O plano de disseminação também foi revisado. A atividade de treinamento foi concluída com uma cerimônia de encerramento e entrega de certificados.
LTTA1: A primeira atividade de treinamento do Projeto AIDA foi realizada em Florença
A primeira Atividade de Aprendizagem, Ensino e Treinamento (LTTA1) do projeto Assistente de Inteligência Artificial e Autoavaliação Digital para o Desenvolvimento Profissional Contínuo de Professores (AIDA), coordenado pela Presidência do Conselho de Inspetores do Ministério da Educação Nacional, foi concluída com sucesso em Florença, Itália, entre 18 e 20 de março de 2025.
Organizada pela Universidade de Florença, a atividade de treinamento reuniu acadêmicos, administradores educacionais, inspetores e professores da Universidade de Granada (Espanha), da Universidade Ludwig-Maximilians de Munique (Alemanha), da Direção-Geral da Educação do Ministério da Educação de Portugal, da Universidade Hacettepe, da Direção Provincial de Educação Nacional de Ancara e da Universidade de Florença, juntamente com representantes da instituição coordenadora.
Ao longo da atividade, os participantes compartilharam conhecimento sobre sistemas de autoavaliação de professores e modelos de desenvolvimento de professores suportados por IA, e exploraram práticas bem-sucedidas implementadas em vários países.
🔹 Dia 1: Os parceiros do projeto apresentaram os atuais sistemas de autoavaliação de professores em seus países. Foram feitas apresentações sobre modelos de desenvolvimento de professores com suporte de IA e práticas internacionais bem-sucedidas.
🔹 Dia 2: Os participantes trabalharam na versão preliminar do modelo de autoavaliação para professores, desenvolvido no âmbito do Projeto AIDA. Foram realizadas discussões sobre os domínios, critérios, itens da pesquisa e escala de avaliação do modelo, e chegou-se a um consenso sobre a versão final. Além disso, foram elaborados planos detalhados para as atividades dos Pacotes de Trabalho 3 e 4, e o cronograma do projeto foi finalizado.
🔹 Dia 3: Apresentações focadas em gestão de projetos, planejamento orçamentário, qualidade, monitoramento e avaliação dos resultados do projeto. O plano de disseminação também foi revisado. A atividade de treinamento foi concluída com uma cerimônia de encerramento e entrega de certificados.